UITLEG DENKEN, DUO, DELEN Doorloopjes.nl
Voorbeeld van Denken, delen, uitwisselen: De werkvorm Denken, delen, uitwisselen, is in principe een van de eenvoudigste vormen van coöperatief leren. Bijna elke dag zijn er wel lessituaties waarin deze werkvorm kan worden toegepast. Deze werkvorm is vooral geschikt bij opgaven met meerdere antwoordmogelijkheden.
Samenwerken denken delen uitwisselen YouTube
Denken-delen-uitwisselen is een werkvorm voor samenwerkend leren. De werkvorm is goed toe te passen om voorkennis te activeren, te brainstormen, overeenkomsten en verschillen te identificeren etc. Aan de hand van een (denk)vraag/opdracht worden studenten in de gelegenheid gesteld alles wat ze (nog) weten van het betreffende onderwerp op te schrijven.
Juf Nathalie Kettels Denken delen uitwisselen brood bakken
Denken - Delen - Uitwisselen. De leerkracht geeft een opdracht of stelt een vraag. De leerlingen krijgen een á twee minuten om over het antwoord na te denken. Daarna overleggen ze in tweetallen. Tenslotte worden de antwoorden klassikaal uitgewisseld. Het is een handige werkvorm om voorkennis te activeren of om te oriënteren op een opdracht.
DenkenDelenUitwisselen Onderwijslab faculteit Techniek
Denken-delen-uitwisselen. Stel je een complexe vraag aan je studenten? Dan kan deze werkvorm daarbij helpen: je stelt de vraag, de studenten denken hierover na, bespreken dit in kleine groepjes en vervolgens vraag je aan een willekeurige student het antwoord. Zo denkt de hele groep na over de vraag en bespreek je de antwoorden gezamenlijk.
Coöperatieve werkvorm Denken Delen Uitwisselen JufJudith.nl
Denken-Delen-Uitwisselen heeft de volgende stappen: Je stelt één of meerdere vragen aan de groep. Leerlingen krijgen een paar minuten de tijd om hun hersenen te laten kraken over het antwoord. (denken) Vervolgens delen de leerlingen hun antwoorden met elkaar en komen ze zo tot een unaniem antwoord. (delen)
Coöperatieve werkvormen denken, delen, uitwisselen YouTube
2. Denken-delen-uitwisselen. Denken-delen-uitwisselen geeft je als docent inzicht in het leerproces van de leerlingen waardoor je je vervolgstappen kan bepalen om de kans te vergroten dat de leerlingen de leerstof goed oppakken. Als docent stel je een vraag of geef je een opdracht. Leerlingen gaan eerst zelf nadenken en vervolgens delen ze hun.
Voorkennis bevordert beter leren De 4 sleutels
Beschrijf de 'denken-delen-uitwisselen' strategie aan je leerlingen: De leerlingen denken individueel na over je vraag. Ze delen met elkaar hun antwoord; hierbij kunnen ze met elkaar vergelijken en hun antwoord bijstellen.
Vak en Vakdidacktische competentie Denken Delen Uitwisselen YouTube
Denken, delen, uitwisselen. Een actieve werkvorm om studenten te helpen hun denkprocessen te verhelderen. Medium groep; Synchroon; Werkvorm bekijken. Binding. Op het eerste gezicht. Een werkvorm om een nieuwe groep kennis te laten maken met de docent. Kleine groep; Synchroon; Werkvorm bekijken.
Informatiefiche denken delen uitwisselen def issuu by Els Issuu
In mijn lessen komt de werkvorm denken-delen-uitwisselen regelmatig terug, meestal om (voor)kennis te checken en/of te activeren. Deze eenvoudige coöperatieve werkvorm kan voor elk vak in vrijwel.
15. Denken, delen & uitwisselen
Denken-delen-uitwisselen. 1. Denken: dit gebeurt individueel. Een leerling gaat zelfstandig aan de slag met een bepaalde vraag, som, opdracht of begrip. 2. Delen: in tweetallen. De leerlingen vertellen aan elkaar wat hun antwoord, aanpak of oplossing is. Ze kunnen zaken met elkaar vergelijken en eventueel hun oplossing of antwoord bijstellen.
Juf Nathalie Kettels Coöperatief werken Denken delen en uitwisselen_ woordjes met de 'b'
2. Tijdens het 'denken' moet het absoluut stil zijn en mag er niet gespiekt worden. Op die manier zorgt denken-delen-uitwisselen voor een gelijkwaardige inbreng van leerlingen. 3. Motivatie volgt na succes, niet andersom! (Wiliam 2016). De eerste vraag moet dus voor iedereen te doen zijn (die zijn huiswerk heeft gemaakt of
Juf Nathalie Kettels Coöperatief werken Denken delen en uitwisselen_ woordjes met de 'b'
Denken - Delen - Uitwisselen (circa 5 minuten) De leerkracht geeft een vraag of opdracht, de leerlingen denken kort na en schrijven hun antwoord op. Daarna in tweetallen het antwoord bespreken en uiteindelijk klassikaal uitwisselen. Geschikt voor open vragen, mening geven, maar ook voor het activeren van voorkennis..
poster denkendelenuitwisselen.pdf Poster
De werkvorm Denken-Delen-Uitwisselen gebruik je klassikaal. Vooraf moet bekend zijn welke tweetallen de leerlingen maken, bijvoorbeeld door gebruik te maken van schoudermaatjes. Als leerkracht stel je de groep een vraag. Zet daarna de timer aan op het digibord (bijvoorbeeld op twee minuten). De leerlingen moeten nu, stil voor zichzelf.
Samenwerkend leren biedt alle leerlingen succesmomenten Onderwijskennis
Denken-delen-uitwisselen. In dit eerste deel ga ik het hebben over Denken-delen-uitwisselen. Een werkvorm die niet langer duurt dan ongeveer 5 minuten. De leerkracht geeft een vraag of opdracht, de leerlingen denken kort na en schrijven, afhankelijk van de opdracht, hun antwoord op. Daarna in tweetallen het antwoord bespreken en uiteindelijk.
Coöperatieve werkvormen Coöperatief leren, Leerstrategieën, Onderwijsactiviteiten
Over deze werkvorm. Denken - Delen - Uitwisselen geeft je inzicht in het leerproces van de studenten waarmee je je vervolgstappen kan bepalen om de kans te vergroten dat de student de leerdoelen behaalt. Laat dit nou volgens Dylan Wiliam de definitie van formatief evalueren zijn.
AFBEELDING DENKEN DUO, DELEN Doorloopjes.nl
De werkvorm Denken-delen-uitwisselen creëert in de lessen de ruimte tot denken, maakt het denken van de leerlingen 'zichtbaar' en vergroot de individuele aanspreekbaarheid. Voorbeeld: Ik heb een vraag. Schrijf voor jezelf het antwoord op. Je hebt daar twee minuten voor. Niet met elkaar overleggen, tot ik een seintje geef.